O sentido do ritmo é necesario non só para bailarines e músicos. Debe ser desenvolvido en todo. Despois de todo, está directamente relacionado coa capacidade de controlar o teu corpo, coa coordinación dos movementos. Na infancia, isto afecta, ante todo, as capacidades mentais dunha persoa e ata o desenvolvemento persoal en xeral. Antes crese que o sentido do ritmo, por moito que quería, pero que é imposible de desenvolver, agora demostrouse que é bastante realista.
¿É posible desenvolver un sentido do ritmo?
Anteriormente mencionouse que pode e debe desenvolverse. Se parecía que o sentido do ritmo, así como o rumor musical, é algo da sección de habilidades innatas, entón a ciencia demostrou que, coa axuda de exercicios especiais , todo isto pode ser desenvolvido con facilidade.
Como desenvolver un sentido do ritmo na música e na danza?
- O metrónomo . Todos souberon que estudar con el ás veces axudará a mellorar o sentido do ritmo. Comezar sempre cun ritmo lento e engadir cada vez 5 hits.
- Gravación . Grave todas as túas leccións na gravadora, videocámara. Como non é vertical, é máis fácil ver de si mesmo erros propios.
- Vista obxectiva . Se se trata de desenvolver un sentido do ritmo na música, entón durante o xogo é importante escoitalo dende o exterior. Así, é mellor escoitar e ver erros.
- Escoitamos atentamente . Se aconsella aos bailaríns escoitar atentamente a composición musical, mentalmente en partes: ritmo, voz e melodía. En calquera audio hai un fondo. Aquí e hai que escoitar. Nun principio non é doado, pero debido a este exercicio, calquera composición percibirase de forma totalmente nova. Ademais, non está fóra de lugar para tocar o ritmo sobre a mesa.
- Slamming . Tanto para nenos como para adultos, moitos profesores aconsellan a bater a música, destacando áreas fortes e débiles con solapas.
- Máis música . Analizar as composicións de diferentes xéneros. Ao principio deberían ser melodías, na creación das que se utilizan diversos instrumentos musicais. Por exemplo, pode ser a música latinoamericana.