A natureza da relación entre pais e fillos é o punto de desenvolvemento emocional e físico do neno, a formación da súa personalidade. Moitas veces, os adultos crian fillos, baseándose na súa propia experiencia, recordos e intuicións infantís, o que non é do todo certo. O feito é que o estilo de educación familiar equivocado pode ter as consecuencias máis imprevisibles.
¿Que determina as características da educación familiar?
Moitas veces, criar un neno convértese nun verdadeiro problema para os pais. Numerosas prohibicións ou permisos, estímulos ou castigos, excesiva tutela ou connivencia: estes e outros puntos controvertidos raramente atopan un terreo común ou levan á falta dun só principio de educación familiar. E, en primeiro lugar, os nenos sofren esa "política".
Sen dúbida, os métodos de educación están influenciados polas características da relación entre os adultos, a experiencia e as tradicións familiares das xeracións anteriores, e moitos outros factores. E, por desgraza, non todos os pais entenden que o seu comportamento no futuro pode causar danos irreparables á saúde mental do neno e tamén complicar significativamente a súa vida na sociedade.
Os psicólogos e profesores distinguen catro formas básicas de educación familiar, cada unha das cales ten os seus seguidores.
Que métodos de educación familiar existen?
Desde o punto de vista da psicoloxía, o estilo máis aceptable de educación familiar é democrático . Estas relacións baséanse na confianza e comprensión mutua. Os pais intentan escoitar as peticións e desexos do bebé, á vez que fomentan a responsabilidade ea independencia.
Nestas familias, na prioridade dos valores e intereses comúns, as tradicións familiares, a necesidade emocional entre si.
É máis difícil para os nenos en familias cun método autoritario de influencia . Neste caso, os adultos non intentan argumentar as súas solicitudes, ou mellor devanditos requisitos e prohibicións. Na súa opinión, o neno debe obedecer incondicionalmente a súa vontade, e demais a reprimenda severa ou o castigo físico seguirán. O comportamento autoritario raramente contribúe á formación de relacións estreitas e de confianza. Ata na idade maior de tales nenos hai un sentimento de medo ou culpa, un sentido constante de control externo. Pero se o neno pode librarse do estado opresivo, o seu comportamento pode chegar a ser antisocial. Hai casos en que, incapaces de soportar a presión constante dos pais ditadores, os nenos suicidáronse.
O estilo admirable de educación é o outro extremo, onde prácticamente non hai restricións e prohibicións. Moitas veces, unha actitude de connivencia é causada pola incapacidade ou desgana dos pais para establecer certas regras de conduta. Un tal principio de educación pode ser considerado polo neno como indiferenza e indiferenza por parte dos adultos. No futuro, isto levará á formación dunha persoa irresponsable, incapaz de ter en conta os sentimentos e intereses dos demais.
Numerosas deficiencias e consecuencias tamén teñen un hiperópodo . Nestas familias, os pais incondicionalmente cumpren todos os caprichos do seu fillo, mentres que non existen regras e restricións para iso. O resultado deste comportamento é unha personalidade egocéntrica e emocionalmente inmadura, non adaptada á vida na sociedade.
Un erro común na educación familiar é a falta dunha política unificada, cando as regras e os requisitos para a nai eo pai son diferentes, ou dependen do humor, do benestar dos pais.