Xardín de infancia Montessori

Cada neno é único e ten grandes oportunidades. A tarefa dos pais é axudar a revelar as habilidades do neno. Un dos sistemas de educación máis eficaces, que permite desenvolver o neno dun xeito complexo, é o método de María Montessori .

Nos últimos anos, cada vez son máis xardíns de infancia traballando no método Montessori. Cales son as súas vantaxes?

O educador, científico e psicólogo italiano Maria Montessori a comezos do século XX gañou fama mundial logo de crear o seu propio sistema educativo para nenos pequenos. E ata hoxe, a súa pedagogía ten moitos seguidores en todo o mundo.

A esencia do método é unha aproximación individual a cada neno. Non se adestra, pero vendo ao bebé, que nun ambiente de xogos especial realiza de forma independente certos exercicios.

O profesor non ensina, pero axuda a coordinar a actividade independente do neno, empurrando así a autoaprendizaxe. A tecnoloxía de desenvolver a educación no xardín de infancia mediante o método Montessori estimula o propio desenvolvemento do neno.

A tarefa principal do profesor é crear un ambiente de desenvolvemento especial (ou ambiente Montessori) no que o neno adquirirá novas habilidades e habilidades. Polo tanto, un xardín de infancia que traballa no sistema Montessori, por regra xeral, ten varias zonas nas que o bebé desenvolve diversas habilidades. Neste caso, cada elemento do ambiente Montessori realiza a súa tarefa específica. Consideremos os principais compoñentes do sistema.

Zonas ambientais de Montessori

Pódese distinguir a seguinte zonificación:

1. A vida real. Dominar as habilidades vitais. Desenvolve habilidades motrices grandes e pequenas, ensina ao neno a concentrarse nunha determinada tarefa. Axuda ao neno a adquirir habilidades de debuxo independente, cor, etc.
2. Desenvolvemento sensorial: o estudo do espazo circundante, o desenvolvemento da cor, a forma e outras propiedades dos obxectos.
3. O desenvolvemento mental (matemático, xeográfico, natural, etc.) axuda a desenvolver a lóxica, a memoria ea perseveranza.
4. Exercicios de motor. Realizar diversos exercicios físicos contribúe ao desenvolvemento da atención, o equilibrio e a coordinación dos movementos.

O número de zonas nun xardín de infancia que traballa segundo o método Montessori varía segundo as tarefas asignadas. Tamén pode haber zonas de música, danza ou linguaxe.

Principios do programa pedagóxico de Montessori no xardín de infancia

1. Creación dun ambiente especial con material didáctico .
2. Posibilidade de auto-selección. Os propios nenos escollen a zona e a duración das clases.
3. Autocontrol e detección de erros polo neno.
4. Traballar e cumprir certas regras (limparse cun só, moverse tranquilamente pola clase, etc.) axúdalle a adaptarse gradualmente ás regras da sociedade e os clientes a orde.
5. As distintas idades dos alumnos do grupo axudan a desenvolver un sentido de asistencia mutua, cooperación e responsabilidade.
6. Ausencia dun sistema de clase. Sen escritorios - só alfombras ou cadeiras e mesas de luz.
7. O neno é un participante activo no proceso. Non é un profesor, pero os nenos axudan e se adestran. Isto axuda a desenvolver a independencia e confianza dos nenos.

Enfoques psicolóxicos

No vivero de María Montessori non hai competencia. O neno non se compara cos demais, o que lle permite formar autoestima positiva, confianza e autosuficiencia.

O neno e os seus logros non son avaliados. Isto axuda a alimentar a unha persoa independente, autoconfidente e obxectivamente autoavaliable.

Na maioría das veces, a educación pedagóxica de Montessori para os nenos pódese atopar nun xardín de infancia privado, o que se reflicte no alto custo da educación. Pero o resultado vale a pena.

Un xardín de infancia, traballando no método Montessori, é unha oportunidade para que un neno sexa el mesmo. O neno no proceso de aprendizaxe poderá desenvolver en si mesmas calidades como a independencia, a determinación ea independencia, que serán indispensables na maior vida adulta.