Moitas veces é posible escoitar da miña nai que un rapaz de un ano está constantemente aparecendo o seu pequeno e curioso nariz en todos os recunchos dun espazo familiar e descoñecido. E non é sorprendente, porque a infancia inicial do neno caracterízase por un proceso constante de coñecemento do mundo circundante. Isto é o que os adultos saben e saben por nós, e un pequeno investigador fai os descubrimentos máis importantes da súa vida. O neno aprende o mundo coa axuda dos sentidos, polo que ten pouco que ver e escoitar, pero hai que tocar e probar. Na pedagogía, o proceso de dominar o mundo circundante a través de sensacións e percepcións chámase desenvolvemento sensorial.
Etapas do desenvolvemento sensorial
O desenvolvemento da esfera sensorial dos nenos, por suposto, non pode ocorrer sen a participación dos adultos, porque é a partir deles o que o neno aprende sobre os patróns recoñecidos universalmente. A esencia do desenvolvemento sensorial do neno é que o proceso de percepción vai desde o simple ata o complexo e só despois de aprender a fase inicial, o neno pode seguir adiante. Polo tanto, o desenvolvemento sensorial dos nenos divídese de forma condicional en dúas etapas: cedo e preescolar.
O desenvolvemento sensorial dos nenos pequenos débese a un cerebro activamente en desenvolvemento. Na primeira infancia é tan importante que un neno acumule coñecementos sobre as propiedades externas dos obxectos: forma, cor, tamaño, cheiro, sabor, etc., que é importante para o desenvolvemento da memoria, o discurso eo pensamento. O propósito da aprendizaxe sensorial non é memorizar automáticamente os nomes de cores ou formas, senón a formación das habilidades para usar as mostras xeralmente aceptadas ao avaliar as propiedades de obxectos e sustancias.
Xogos para o desenvolvemento sensorial dos nenos
O papel primordial na educación sensorial dos nenos está reservado para os adultos, pero tamén é importante que o bebé se sinta a súa importancia e participación. Os xogos para desenvolver a percepción dos nenos son parte integrante da aprendizaxe sensorial. Está xogando, o neno adquire a experiencia necesaria.
- Xogos con formas xeométricas. Atopar a figura desexada entre outros, distribuír as figuras por cor ou tamaño, facer unha imaxe das figuras. Entón pode levar unha certa figura e atopar obxectos do interior semellantes en forma e cor, isto axudará a correlacionar os coñecementos adquiridos co mundo circundante.
- Xogos para determinar o tamaño. Aquí podes traer os xoguetes favoritos do bebé: construír unha casa para un osiño de peluche, recoller placas para os heroes de conto de fadas necesarios polo tamaño dunha culler ou bonecas vestidas con roupa adecuada.
- Xogos para imitación. Invite ao neno a sorrir, arruga as cejas, engane as meixelas e despois podes ler a rima infantil, realizando movementos ao longo do texto.
- Xogos para a percepción. Deixa ao neno tocar unha variedade de sensacións: unha toalla de felpa, unha esponxa áspera e unha papelera. E repita este exercicio cos ollos pechados e pídelle ao bebé que lembre as sensacións.
Involucrar no xogo non só xoguetes: cubos, pirámides, deseñadores, mosaicos, senón tamén "obxectos adultos", que atraen aos nenos. Pans, caps, botóns son perfectos para xogos para determinar a cor eo tamaño.
Separadamente, pode seleccionar xogos ao aire libre. Mentres camiña, preste atención á cor e ao tamaño dos vehículos que pasan, o tamaño e cor das casas, o número de árbores e postes.
Se na primeira infancia o neno adquire e asimila os estándares sensoriais, a peculiaridade do desenvolvemento sensorial dos nenos preescolares é o uso de normas xeralmente aceptadas e un coñecemento máis profundo das características de cada tema. Por exemplo, o adestramento en cor se complementa coa introdución de sombras, a formación de habilidades escritas (contorno de contorno), etc., engádese ao estudo das formas xeométricas. Tales técnicas contribúen ao desenvolvemento das habilidades analíticas elementais.
A educación sistemática da cultura sensorial do neno desde cedo é a base da súa exitosa actividade educativa na idade escolar máis nova.