Orientación profesional para estudantes de secundaria

Na maioría das escolas hoxe en día, presta atención á orientación profesional dos nenos e nenas máis vellos, xa que este é un evento importante e necesario. Mesmo durante o período escolar, o neno debe decidir sobre a futura profesión e forma de vida, e facelo para que despois de moito tempo non teña que lamentar a decisión.

Moitas veces, os estudantes do ensino medio comezan a inclinarse cara a esta ou a profesión, baseándose únicamente nos seus propios intereses e preferencias. Ao mesmo tempo, os nenos non son capaces de avaliar adecuadamente se os seus datos físicos, o potencial intelectual e as características psicofisiolóxicas corresponden aos requisitos que se impoñen aos traballadores no campo elixido.

Esta é a tarefa principal establecida por educadores e psicólogos, que realizan varios xogos e clases para a orientación profesional dos estudantes do ensino medio. Como consecuencia destas actividades, os nenos e nenas deben decidir que tipo de actividade están máis localizadas e en que profesión poden realizarse. Neste artigo, imos dicirlle cal programa de orientación profesional para estudantes de ensino medio está a ser implementado na maioría das escolas e como pode axudar o seu fillo a decidir sobre a futura profesión.

Programa obrigatorio de orientación profesional de alumnos superiores

Durante as clases dirixidas á orientación profesional dos nenos da idade escolar superior, o psicólogo deberá mencionar o seguinte:

  1. Investigación de desexos, inclinacións e preferencias persoais de cada neno.
  2. Análise das habilidades físicas e intelectuais dos nenos.
  3. Estudio de diversos ámbitos de actividade e profesións.
  4. Análise da situación no mercado de traballo, avaliación da probabilidade de ingreso nunha institución educativa para a obtención dunha formación profesional.
  5. Elección directa da profesión.

Os nenos de idade escolar, incluídos os que están estudando na escola secundaria, son moito máis fáciles de percibir calquera información nova, se se presenta en forma dun divertido evento ou xogo divertido. A continuación, ofrecémosvos un xogo interesante e unha proba que axudará aos mozos e nenas a decidir sobre a súa futura profesión.

Xogos para orientación profesional para estudantes de secundaria

No traballo de profesores e psicólogos, pódese empregar un xogo de negocios sobre orientación profesional para estudantes de secundaria chamado "Labirinto de elección". A primeira parte deste evento é unha conferencia de prensa, durante a cal cada un dos alumnos deberá presentar a súa futura profesión ao resto dos alumnos. Ademais, no transcurso do xogo, todos os mozos deben dividirse en parellas, onde cada un dos participantes debe convencer ao oponente de que a súa profesión é moito máis interesante e importante.

O evento máis popular e útil para a orientación profesional dos estudantes do ensino medio é unha proba especial. Hai bastantes tipos de estudos, cada un destes está deseñado para revelar as características da personalidade do neno, as súas inclinacións e preferencias, o nivel de desenvolvemento intelectual, etc.

En particular, para determinar en que esfera o neno é mellor traballar, a técnica de Yovayshi LA úsase a miúdo . O cuestionario deste autor é o seguinte:

  1. ¿Que é máis importante: crear bens materiais ou saber moito?
  2. O que máis lle atrae ao ler libros: unha imaxe viva da coraxe e valentía dos heroes ou dun bo estilo literario?
  3. Que recompensa máis lle gustaría: para actividades públicas para o ben común ou para unha invención científica?
  4. Se fose dada a oportunidade de ocupar unha determinada publicación, que escollerías: o director dunha tenda de departamentos ou o enxeñeiro en xefe dunha planta?
  5. O que, na súa opinión, debe ser máis apreciado entre os participantes afeccionados: o feito de que realizan traballo socialmente útil ou que traen arte e beleza á xente?
  6. Que, na súa opinión, o campo da actividade humana no futuro será dominante: a cultura física ou a física?
  7. Se fose o director da escola, o que máis prestaría atención a: a reunión dun equipo amigable e traballador ou a creación das condicións e comodidades necesarias (un comedor modelo, sala de descanso, etc.)?
  8. Estás na exposición. O que máis lle atrae nas exposicións: o seu arranxo interno (como e de que están feitos) ou a cor ea perfección da forma?
  9. Cales son os trazos dos personaxes dunha persoa que prefire: simpatía, sensibilidade e falta de interese ou coraxe, valentía e resistencia?
  10. Imaxina que es profesor universitario. ¿Que tema prefires no teu tempo libre: experimentos en física, química ou clases de literatura?
  11. ¿Prefieres ir: como un coñecido especialista en comercio exterior co obxectivo de comprar os bens necesarios para o noso país ou como deportista famoso para competicións internacionais?
  12. O xornal ten dous artigos de diferente contido. Cales deles causaríanlle gran interese: un artigo sobre unha nova teoría científica ou un artigo sobre un novo tipo de máquina?
  13. Está a asistir a un desfile militar ou deportivo. O que máis lle chama a atención: o deseño exterior das columnas (pancartas, roupa) ou a coordinación de andar, a alegría ea graciosa dos participantes no desfile?
  14. ¿Que prefire facer no seu tempo libre: traballo social (voluntariamente) ou calquera cousa práctica (traballo manual)?
  15. Que exposición mirarías con gran pracer: unha exposición de novidades de equipos científicos (física, química, bioloxía) ou unha exposición de novos produtos alimenticios?
  16. Se só houbese dúas cuncas na escola, que escollerías: musical ou técnica?
  17. Como pensas, que debería prestar máis atención á escola: os deportes, xa que é necesario reforzar a saúde dos estudantes ou o seu rendemento académico, xa que é necesario para o seu futuro?
  18. Que revistas lerías con gran pracer: literaria, artística ou non-ficción?
  19. Cal das dúas obras ao aire libre atraería máis: o traballo "camiñando" (agrónomo, forestal, mestre de estrada) ou traballar con autos?
  20. ¿Que pensas que a tarefa da escola é máis importante: preparar os alumnos para realizar actividades prácticas e ensinarlles a crear beneficios materiais ou preparar aos alumnos para que traballen coas persoas para que poidan axudar a outros?
  21. Que científicos sobresalientes máis lle gustan: Mendeleev e Pavlov ou Popov e Tsiolkovsky?
  22. ¿Que é máis importante que o día dunha persoa: vivir sen algún tipo de comodidade, senón poder utilizar o tesouro da arte, crear arte ou crear a súa propia vida cómoda e cómoda?
  23. ¿Que é máis importante para o benestar da sociedade: tecnoloxía ou xustiza?
  24. Cal dos dous libros lerías con gran pracer: sobre o desenvolvemento da industria na nosa república ou sobre os logros dos atletas da nosa república?
  25. Que máis beneficiará á sociedade: estudar o comportamento das persoas ou coidar o benestar dos cidadáns?
  26. A vida útil proporciona persoas con diferentes servizos (fai calzado, roupa coser, etc.). ¿Considera necesario: crear unha técnica que se poida usar na vida privada ou continuar a desenvolver esta industria para atender ás persoas de forma completa?
  27. Que conferencias máis lle gustaría: sobre destacados artistas ou científicos?
  28. Que tipo de traballo científico escollas: traballar ao aire libre nunha expedición ou traballar con libros na biblioteca?
  29. Cal sería o máis interesante na prensa: a mensaxe sobre a exposición de arte celebrada ou a mensaxe sobre a vitoria da lotería monetaria?
  30. Recibes a elección da profesión: que prefires: traballo inactivo para crear nova tecnoloxía ou cultura física ou outro traballo relacionado co movemento?

Un estudante que aproba a proba debe avaliar dúas declaracións sobre cada pregunta e comprender cal está máis preto del. As respostas son interpretadas de acordo coas seguintes escalas:

  1. Esfera de traballo coas persoas. Se entre as respostas do alumno ás preguntas numeradas 6, 12, 17, 19, 23, 28 prevalecen as primeiras declaracións e as preguntas 2, 4, 9, 16 - as segundas - é mellor dar preferencia a profesións como profesor, educador , guía, psicólogo, director, investigador.
  2. Esfera do traballo mental. Un neno que gravita cara a esta área debe escoller predominantemente as primeiras declaracións ao responder preguntas n.º 4, 10, 14, 21, 26 e as primeiras en as preguntas 7, 13, 18, 20, 30. Neste caso, o mellor é que poida traballar enxeñeiro, avogado, arquitecto, médico, ecoloxista, etc.
  3. A inclinación á esfera dos intereses técnicos está determinada polas respostas ás preguntas n.º 1, 3, 8, 15, 29 (no que o neno debe escoller as primeiras declaracións) e Núm. 6, 12, 14, 25, 26 (segundo). Con tales respostas, un estudante de secundaria necesita buscar a súa vocación entre as profesións como condutor, programador, técnico de radio, tecnólogo, despregador e outros.
  4. Os futuros traballadores da esfera da estética e da arte escollen as primeiras declaracións ao responder preguntas n.º 5, 11 e 24 e as segundas en # 1, 8, 10, 17, 21, 23 e 28. Estes rapaces pódense tratar de converterse en artistas, artistas, escritores, floristas, confitería.
  5. A esfera do traballo físico e da actividade móbil está determinada polas seguintes respostas: a elección das primeiras declaracións nas preguntas n.º 2, 13, 18, 20 e 25 ea segunda - nas preguntas 5, 15, 22, 24 e 27. Así, os futuros atletas, fotógrafos, camarotes, reparadores, carteiros, camioneros e así por diante.
  6. Finalmente, os traballadores futuros no ámbito dos intereses materiais poden identificarse polas respostas ás preguntas n.º 7, 9, 16, 22, 27, 30 (primeiras declaracións) e Núm. 3, 11, 19, 29 (segundo). Estas respostas son elixidas polos rapaces que poden traballar como contadores, economistas, comerciantes, corredores e empresarios individuais.