No corazón de métodos pedagóxicos tan populares hoxe en día como o método Montessori, o método da escola Waldorf, reside principalmente no principio de claridade. Os métodos de ensinanza prácticos e visuais están destinados a dar ao neno non só a idea do fenómeno que se está a estudar, senón tamén a experiencia de contacto con ela.
Características dos métodos de ensino visual
Os métodos visuais de ensino están dirixidos ao coñecemento visualmente sensual dos estudantes co mundo obxectivo, os fenómenos do mundo, etc. Neste método distínguense dúas subespecies principais:
- método de ilustracións (para acadar resultados pedagóxicos, táboas, diagramas, imaxes, mapas);
- método de demostracións (cando os alumnos durante o proceso de aprendizaxe son presentados con varios experimentos, instalacións, películas científicas e educativas).
Á súa vez, os métodos prácticos de instrución están destinados a desenvolver as habilidades prácticas dos alumnos durante o desempeño de varias tarefas (traballo de laboratorio, traballo práctico, participación en xogos didácticos).
Os métodos visuais de ensinar aos nenos preescolares son o mellor xeito de interesar a un neno cunha materia estudada. Usándoos, o profesor non só fala sobre algún fenómeno, senón que tamén demostra a súa imaxe.
Son axudas visuais (especialmente se un neno non só pode mirarlles, senón tamén producir algún tipo de actividade con eles) converterse no principal medio de ensino en sistemas pedagóxicos.
Xogos con axuda visual
"Escada rota"
Axudas visuais: 10 prismas, que difieren en altura entre si, a base é de 5x15 cm, a altura do prisma máis elevado é de 10 cm, a máis baixa é 1 cm.
O curso do xogo. O profesor suxire que os nenos constrúen unha escaleira, colocando os prisma en orde, reducindo gradualmente a súa altura. En caso de dificultades, o profesor compara os prisma individuais en altura. Despois diso, os nenos apártanse e o líder saca un paso e cambia aos demais. Un dos nenos que vai dicir onde a escaleira está "rota" convértese no líder.
"O que cambiou?"
Medios visuais: formas xeométricas tridimensionais e planas.
O curso do xogo. O profesor coa axuda dos nenos constrúe sobre a mesa unha estrutura ou un patrón de formas xeométricas planas. Un neno sae da mesa e afastouse. Neste momento no edificio algo está cambiando. Ao sinal do educador, o neno volve e determina o que cambiou: el nomea as formas eo seu lugar.
"Que caixa?"
Axudas visuais: cinco caixas, o tamaño das cales diminúe gradualmente. Conxuntos de xoguetes, 5 matryoshkas, 5 aneis da pirámide, 5 cubos, 5 osos. Os tamaños dos xoguetes tamén diminuír gradualmente.
O curso do xogo. O educador divide un grupo de nenos en 5 subgrupos e os coloca nun alfombra sobre o que se atopan todos os xoguetes alternativamente. Cada subgrupo recibe unha caixa e o asistente pregunta: "Quen ten o maior? A quen é menos? Quen ten menos? ¿Quen é o máis pequeno? ". Os xoguetes máis importantes teñen que ser colocados na caixa máis grande, os menores no menor, etc. Os nenos deben comparar os xoguetes mixtos e poñelos na caixa correcta. Despois de completar a tarefa, o profesor comproba a exactitude da súa execución e se os obxectos non están ben distribuídos, compara os obxectos un por outro.