Nenos bilingües: unha lingua é boa, dúas é mellor.

Co aumento dos matrimonios interétnicos, as cuestións e os problemas relacionados coa educación dos nenos en familias bilingües xorden cada vez máis. Cantas veces, en que volume, por que método e desde que idioma comeza a aprender linguas, os pais que chegaron a esa situación adoitan preguntar.

Nas familias bilingües, onde os nenos adoitan escoitar dúas linguas desde o nacemento, a mellor forma de desenvolver o discurso é a formación do bilingüismo, é dicir, o dominio das linguas en igual medida. Os pais máis conscientes acoden ao proceso da súa formación, o máis exitoso e máis sinxelo será proceder.

Os principais conceptos erróneos relacionados coa educación nunha familia bilingüe

1. A aprendizaxe simultánea de dúas linguas só confunde ao neno
2. Esa crianza leva a un atraso no desenvolvemento do discurso en nenos.
3. O feito de que os nenos bilingües mesturan mal os idiomas.
4. A segunda lingua é demasiado tarde ou moi cedo para comezar a estudar.

Para disipar estas ideas erradas, neste artigo consideraremos as peculiaridades do desenvolvemento dos bilingües, é dicir, a base para criar os nenos en familias bilingües, onde dúas linguas distintas son nativas dos pais.

Principios básicos da educación bilingüe

1. A partir dun pai, o neno só debería escoitar unha lingua, mentres que o debe usar para comunicarse con outras persoas no neno. É moi importante que os nenos non oan a confusión das linguas antes de 3-4 anos para que o seu discurso en cada idioma se forme correctamente.
2. Para cada situación, use só unha determinada lingua; xeralmente hai unha división nunha lingua propia e un idioma para a comunicación fóra da casa (na rúa, na escola). Para cumprir este principio, todos os membros da familia deben coñecer os dous idiomas perfectamente.
3. Cada lingua ten o seu propio tempo: a definición dun tempo específico para a utilización dunha linguaxe particular: nun día, medio día ou só pola noite. Pero este principio require un seguimento constante por parte dos adultos.
4. A cantidade de información recibida en diferentes idiomas debe ser a mesma: este é o principal bilingüismo.

Idade do inicio do estudo de dúas linguas

O período óptimo para comezar a aprendizaxe simultánea é a idade en que o neno comeza a comunicarse conscientemente, pero é necesario cumprir o primeiro principio da educación bilingüe, se non, os nenos só serán caprichosos e rexeitaranse a comunicarse. Ensinar linguas ata tres anos só está en proceso de comunicación. Despois de tres anos, xa pode ingresar clases nun formulario de xogo.

É moi importante que os pais poidan determinar como será máis conveniente organizar o proceso de aprendizaxe de ambas linguas e seguir constantemente esta estratexia sen modificala. No proceso de formación do vocabulario en cada lingua, débese prestar atención, en primeiro lugar, á natureza comunicativa (volume de comunicación) do neno, e só entón para corrixir a pronuncia, corrixindo os erros suavemente e de xeito máis imperceptible. Despois de 6-7 anos de idade, un neno, observando o desenvolvemento do seu discurso nunha ou outra lingua, pode ingresar especial clases para a formación da pronunciación correcta (normalmente é necesario o idioma "home").

Moitos educadores e psicólogos sinalan que os nenos, cuxa educación ten lugar nunha familia bilingüe, máis tarde aprenden outra lingua estranxeira (terceiro) máis facilmente que os seus pares que coñecen unha lingua nativa. Tamén se observa que a aprendizaxe paralela de varias linguas contribúe ao desenvolvemento do pensamento abstracto do neno.

Moitos estudiosos sinalan que canto máis cedo comeza o estudo dunha segunda lingua, aínda que non sexa nativa dos pais (en caso de traslado forzado a outro país), os nenos máis sinxelos apréianse e superan a barreira do idioma . E mesmo se hai unha mestura de palabras no discurso, adoita ser un fenómeno temporal, que pasa coa idade.