A realización da identidade de xénero por parte dos nenos en idade preescolar non pasa por si só. O concepto de pertenza a un sexo particular nun neno está formado a través da educación, que recibe na familia e no xardín de infancia. Por primeira vez, a idea da existencia de dous sexos, masculino e feminino, aparece nos nenos en dous anos. Aos poucos, os nenos comezan a relacionarse cun deles.
Por que necesitamos un enfoque de xénero na educación?
As tarefas de creación de ideas sobre os signos de xénero masculino e feminino en nenos enfróntanse a institucións preescolares e familias de nenos. Nas xardíns de infancia estánse implementando programas completos para a educación de xénero dos nenos. A importancia deste enfoque é que os nenos e as nenas perciben o mundo de diferentes xeitos e tamén pensan de xeito diferente.
Os xogos realizados no marco das actividades para a educación de xénero, permiten aos nenos comprender mellor o sexo que eles mesmos son. Os nenos tamén teñen ideas sobre como deberían comportarse. Aqueles nenos que se comportan de forma diferente ás normas adoptadas polos demais nenos non poderán tomalos. A manifestación disto é a condena e non aceptación por parte dos mozos doutros nenos que demostran a manifestación de signos de comportamento feminino. Do mesmo xeito, as mozas e as delas, cuxo comportamento corresponde ao rapaz, non son aceptadas polas mozas. Alenados polos seus grupos, os nenos flúen fácilmente a aqueles cuxo comportamento demostran.
A esencia do enfoque de xénero na educación non é só a comprensión das calidades inherentes aos diferentes sexos, senón tamén a formación da tolerancia entre os nenos e as nenas.
As manifestacións claras da identidade de xénero do neno son xoguetes e roupa que pretende vestir. Se o interese por xogos e vestimentas do sexo oposto é demasiado pronunciado, entón hai que prestar atención a este aspecto da educación do neno.
O enfoque de xénero na educación física
Existen peculiaridades de xénero na educación física dos nenos. Os nenos e nenas están enfocados inicialmente en diferentes tipos de actividade motora. As mozas son axeitadas para actividades dirixidas a desenvolver ritmo, suavidad e flexibilidade, e as clases con nenos suxiren o desenvolvemento da resistencia, a resistencia e a velocidade. De acordo con isto, seleccionáronse xogos para eles, repártense diferentes repeticións e determina a duración dos exercicios.
Os nenos están enfocados a aqueles xogos físicos e exercicios nos que poden demostrar a súa propia forza e velocidade. Exemplos de tales xogos son loitando, trotar e tirar obxectos. As nenas son xogos máis próximos con cordas, cintas e bólas. É en tales ocupacións que poden manifestarse o máximo posible, xa que a frecuencia do movemento das súas mans é moito maior que a dos nenos.
Requisitos modernos para programas de educación de xénero
Recentemente, os expertos recomendan abordar os aspectos da educación de xénero dos nenos dun xeito integral. Deberían desenvolverse de xeito amplo, inculcando nelas as calidades de ambos sexos. Isto débese ao feito de que a sociedade presenta outros requisitos para os sexos. As mulleres modernas están obrigadas a ser máis decididas e efectivas, e os mozos deben poder simpatizar cos demais. Así, as mozas son criadas con determinación, e na tolerancia dos nenos ea capacidade de empatía.
Haberá signos de comportamento, inherentes a ambos sexos, o fillo será máis fácil de adaptarse ás esixencias do mundo moderno. É importante ao mesmo tempo observar o equilibrio, xa que borrar os límites entre calidades masculinas e femininas afectará negativamente o desenvolvemento social do neno.