A psicoloxía da creatividade inclúe a investigación psicolóxica no campo dos descubrimentos científicos, os inventos, a creación de obras de arte, o descubrimento do potencial creativo do home. O término "creatividade" implica a actividade dunha persoa en particular e os valores creados por ela, que máis tarde se converterán nos factores culturais. O campo problemático da psicoloxía da creatividade inclúe o papel da imaxinación, a intuición, o pensamento e outros factores que estimulan a actividade creativa do home.
Pensamento e creatividade na psicoloxía
O pensamento é un dos tipos de coñecemento do mundo, a creatividade é posible non só no coñecemento, senón na creación. As posibilidades do cerebro humano son pouco entendidas e só por momentos individuais na actividade creativa do home podemos imaxinar o que é capaz. Polo tanto, xorde a cuestión de que condicións ambientais deben ser, para que unha persoa poida realizar as súas capacidades creativas en logro. Quizais os grandes creadores sexan persoas comúns, só utilizan as reservas do cerebro completamente.
Pensar é un proceso creativo no que a realización de procesos de pensamento conduce ao descubrimento de innovacións. O concepto máis importante na psicoloxía do pensamento pode ser o concepto dunha situación problemática. Isto ocorre porque non hai suficiente información na experiencia persoal do alumno para resolver a situación dada e isto vén acompañada de certas reaccións psicolóxicas - vexación, ansiedade, sorpresa, etc. Isto activa a actividade de busca da persoa e dirixe-lo para atopar solucións á situación do problema, para buscar algo descoñecido, que pode influenciar con éxito novos descubrimentos na creatividade. O mesmo tipo de actividade pode aparecer ao facer suposicións, hipóteses. Sen isto, o pensamento do home diario non funciona. Por exemplo, se quere levar un obxecto voluminoso a través dunha estreita apertura, pode presentar máis dunha hipótese.
Tipos de creatividade en psicoloxía
No libro de E.V. Ilyina "Psicoloxía da creatividade, creatividade e doazón" pódese aprender máis sobre todos os compoñentes da arte creativa. En particular, descríbense os seguintes tipos de actividade creativa en psicoloxía:
- A creatividade científica inclúe a procura de algo que xa existe, pero non está dispoñible para a nosa conciencia. Inherente no estudo dos fenómenos e varios patróns de desenvolvemento do mundo.
- A creatividade técnica está preto da creatividade científica e implica un cambio práctico na realidade, a creación de descubrimentos e inventos. No seu proceso, créanse novos valores materiais para a sociedade.
- A creatividade artística consiste na creación de valores estéticos, imaxes que evocan experiencias espirituais nunha persoa. É importante distinguir entre o subjetivo, cando descubras algo para ti e para o obxectivo: cando no proceso de creatividade creas algo para a sociedade.
- A co - creación é un nivel de percepción que permite ao espectador ou ao oínte comprender por detrás do lado do traballo o seu profundo significado, é dicir, o subtítulo que o autor quixo transmitir ao espectador.
- Creatividade pedagóxica : o descubrimento dun novo no campo da actividade pedagóxica. Isto pode ser innovación - métodos non estándar de resolución de problemas e innovación: a utilización de métodos antigos de formación en novas condicións. Atopar unha decisión pedagóxica inesperada e aplicala en circunstancias específicas chámase improvisación e ocorre bastante a miúdo.
A arte ea creatividade enchen a vida dunha persoa con significado e son elementos inalienables da vida dunha persoa. Grazas a el, xorden novas oportunidades de desenvolvemento e tendencias culturais. No proceso de creatividade, o autor inviste as súas propias posibilidades e expresa nel aspectos da súa personalidade. Isto dá aos traballos de creatividade un valor adicional.