Desenvolvemento intelectual de nenos de idade preescolar

O desenvolvemento intelectual de nenos en idade preescolar é de suma importancia, xa que constitúe as habilidades para o dominio exitoso da actividade educativa. Na idade preescolar, a acumulación de coñecemento ocorre a un ritmo rápido, os procesos cognitivos están sendo perfeccionados, o discurso está sendo formado. Os preescolares con intelixencia desenvolvida aprenden e memorizan rapidamente o material novo, están máis seguros nas súas propias capacidades e, como mostra de práctica, teñen un maior desexo de aprender.

No desenvolvemento das habilidades intelectuais dos preescolares, o xogo didáctico ocupa un lugar especial, que é un medio de ensinar e axudar aos nenos a adquirir e consolidar o coñecemento e dominar os métodos de actividade cognitiva. Grazas ao xogo didáctico, que efectivamente aumenta o interese dos nenos nas actividades educativas, os preescolares aprenden a clasificar, comparar e xeneralizar. O desenvolvemento intelectual dos nenos pequenos debe contribuír non só á asimilación e consolidación do coñecemento, senón tamén a dirixir a activación da actividade do pensamento dos nenos preescolares.

O desenvolvemento intelectual dos nenos no DOW debería incluír:

Exercicios para o desenvolvemento das habilidades intelectuais dos nenos

1. Debuxar unha historia ou unha historia con imaxes. O neno móstrase 4 imaxes, que representan un conto de fadas ou eventos coñecidos. A tarefa do neno é organizar as imaxes na secuencia correcta e compoñer unha pequena historia usando ilustracións.

2. Recoñecemento de obxectos por varios motivos. O neno é chamado de epítetos, o que necesitas saber sobre que tema falamos. Por exemplo, amarelo, azedo, oval (limón).

3. Comparación de dous ou máis obxectos. O fillo está invitado a nomear o que son as palabras. Por exemplo, un gato, un libro, un tellado. Pode ofrecer ao neno o nome dun gato e un can ou unha mesa e unha cadeira. A continuación, debes atopar as diferenzas nos obxectos: unha pluma e un lapis, unha árbore e un arbusto.

4. Para incorporarse ao tema un par axeitado, que estará conectado lóxicamente. Por exemplo, a frecha - un reloxo, unha roda -? (a frecha forma parte do reloxo, entón a resposta correcta é o coche, porque a roda forma parte da máquina.) O esquilo é o oco, o oso é o cazador é o arma, o pescador é o bosque son as árbores, o campo é?

5. Análise de conceptos e identificación de características en materias. Cal dos elementos é superfluo e por que? Lámpara de noite, lámpada de chan; vaca, cabalo, león; patacas, cenorias, pepino.

6. Escolla a palabra do significado oposto. Comprar - vender, abrir -? lembra -? completa -? con fame -?

7. Resolver problemas lóxicos.

Roma é máis alta que Vanya, pero por baixo de Yegor. Quen está por riba de Vanya ou Egor?

Na mesa estaban 3 pratos con amorodos. Kolya comeu un prato de amorodos. ¿Cantas placas de fresas quedan?

8. Capacidade de atopar erros lóxicos. O neno deberá explicar os erros das sentenzas propostas. cebra rayada e raposo solta; o vaso é cristalino, ea cacerola é pesada; O pepino é verde, ea pera crece nunha árbore; a neveira é branca e o colchón é suave.

9. Habilidade para operar con números no intervalo de 10. O neno pode ofrecerse os seguintes xogos didácticos: "Chame aos veciños" - chamamos os díxitos veciños ao número dado. "Corrixir o erro" - corremos o erro do educador, que salta ou cambia os números especificamente.

Unha característica especial da organización do desenvolvemento intelectual dos nenos é a creación de bo humor e emocións positivas a partir de novos coñecementos, logros e éxitos.