A continuidade do xardín de infancia e da escola é establecer unha conexión no contido do traballo educativo e educativo e nos métodos de implantación. A continuidade da educación preescolar e primaria prevé a admisión de nenos cun certo nivel de desenvolvemento á escola que cumpra os requisitos da educación moderna e, por outro, a escola debe contar co coñecemento xa adquirido polos nenos preescolares, as habilidades para a súa aplicación no futuro. A partir diso, o momento clave na realización da continuidade da educación preescolar e escolar é o nivel de preparación do neno para a escola .
Indicadores básicos de preparación para a escola:
- desenvolvemento físico, estado de saúde;
- nivel de desenvolvemento cognitivo;
- nivel de desenvolvemento psicolóxico (pensamento, atención, memoria, imaxinación);
- o desenvolvemento comunicativo, é dicir, a capacidade de comunicarse cos seus pares e cos adultos;
- o nivel de desenvolvemento da esfera moral-volontaria.
Os profesores que traballan en xardíns de infancia son guiados con confianza polos requisitos para os nenos cando se matriculan no primeiro grao. Con base nestes criterios, os nenos preescolares son adestrados para o estudo sistemático. Á súa vez, os profesores de ensino primario fan uso extensivo das técnicas de xogo para mellorar a eficiencia da aprendizaxe.
A preparación dun neno preescolar para a escolarización non comeza no grupo preparatorio , como moitos cren. A partir da idade preescolar máis nova, o traballo sistemático lévase a cabo seguindo a continuidade da educación preescolar en diferentes grupos de idade. Pero é no último ano da estadía dos nenos no xardín de infancia que o proceso faise máis intenso e enfocado. O programa de educación preescolar, realizado con nenos entre 5 e 7 anos, ofrece continuidade tanto a través dunha formación especial (matemática, alfabetización, desenvolvemento do fala, familiarización co medioambiente) e formación xeral (desenvolvemento psicolóxico, formación de habilidades motrices finas, educación de disciplina, )
Xardín de infancia e interacción escolar
Para asegurar a continuidade do xardín de infancia e primaria, é importante organizar o traballo conxunto das institucións educativas de diferentes niveis, que inclúe tres áreas:
- traballar cos pais;
- traballar cos nenos;
- actividade administrativa e metódica.
A actividade metodolóxica inclúe a realización de seminarios prácticos con profesores e profesores nos grupos preparatorios dos xardíns de infancia e as leccións dos primeiros cursos do colexio, discusión dos problemas actuais nos consellos conxuntos para mellorar as formas e os métodos de desenvolvemento infantil.
O traballo cos pais prevé o deseño de stands de información con materiais temáticos, realización de reunións parentais, reunións de mesas redondas con invitación de profesores e psicólogos da escola, consultas individuais sobre asistencia na preparación do neno para a formación.
O traballo cos nenos non ten importancia. Os futuros alumnos de primeiro grao familiarízanse coa escola durante unha organización especial
Establecer a continuidade da educación preescolar e escolar pode facilitar a descarga do currículo escolar debido a que certos temas xa foron dominados por nenos en institucións preescolares e unha formación máis consciente dos educadores dos seus alumnos na próxima etapa de vida.